تحقیق درباره نوجوانی و بلوغ در دختران

تحقیق درباره نوجوانی و بلوغ در دختران

تحقیق نوجوانی و بلوغ در دختران در قالب فایل ورد تهیه و طراحی شده و شامل صفحه فهرست بندی موضوعات، عنوان تحقیق، مقدمه، متن تحقیق و منابع می باشد که مجموع صفحات این فایل 24 صفحه است.

صفحات این تحقیق شماره گزاری شده و متن آن نیز پاراگراف بندی و ویرایش شده است و آماده ارائه و یا پرینت می باشد. فایل ورد این تحقیق قابل ویرایش بوده و شما می توانید به مطالب آن افزوده و یا هر قسمت که بخواهید حذف کنید.

جهت جلوگیری از بهم ریختگی متون و نمایش صحیح در دستگاه ها و نرم افزار های مختلف علاوه بر فایل Word یک نسخه فایل PDF هم در فایل دانلودی قرار داده شده است.

عناوین و سرفصل ها:

مقدمه – حوزه مفهومی  -نوجوانی – بلوغ و بحران بلوغ – اهمیت بلوغ دختران – تغییر شناسی بلوغ دختران – تغییرات جسمی – تغییرات روحی ـ روانی – تغییرات ذهنی- عقلی  -تغییرات اجتماعی – بلوغ زودرس و دیررس دختران – آسیب شناسی بلوغ دختران – اختلالات عاطفی ـ روانی – افسردگی و اضطراب – انزوا و تنهایی – رؤیاها و تخیلات – مشکلات اجتماعی – دوستی با جنس مخالف – انحرافات جنسی – نتیجه گیری – منابع

بخشی از تحقیق:

مقدمه

در طول زندگی یک فرد وقایعی رخ می دهد که از اهمیت خاصی برخوردار است و به عنوان نقطة عطفی در زندگی از آنها یاد می شود. بلوغ یکی از این وقایع است. بلوغ دوره ای مابین کودکی و بزرگسالی است که در این دوره تغییرات دینامیک در مغز و غدد بدن، باعث تغییرات جسمانی، روانی و رفتاری در فرد می شود.

هنگامی که سخن از بلوغ به میان می آید، توجه ما بیشتر به غرایز جنسی، تغییرات فیزیولوژیکی و… معطوف می شود که نشانگر آغاز زندگی جنسی، امکان بارورسازی و بارور شدن است. از میان این تغییرات، می توان از ازدیاد سرعت رشد، پیدایش صفات ثانوی جنسی و به طور کلی، دگرگونی در شکل ظاهری بدن نام برد. افزون برآنچه گفته شد، بلوغ، تصاویر دیگری را نیز در ذهن مجسم می کند که گویای تغییراتی است که در این دوره امکان وجود می یابند.

مهارت هایی که نوجوان باید در این دوره در آنها تسلط یابد به قدری دشوار است و انتخاب هایی که با آنها مواجه می شود به قدری متنوع است که بسیاری از مشکلات روانی، بیماری های عفونی، ازدواج های ناموفق، حاملگی های زودرس و مخاطره آمیز، صدمات و مرگ و میر مادر و کودک و در نهایت مشکلات عدیده جسمی و روحی، ریشه در این دوران دارد.

در سراسر جهان، تکالیف اساسی این دوره بسیار مشابه اند؛ نوجوان باید بدن بالغ خود را بپذیرد، شیوه های تفکر بالغ را فراگیرد، استقلال عاطفی و مالی کسب کند، روش های پخته تر برقراری رابطه با همسالان هر دو جنس را بیاموزد و هویتی مستقل تشکیل دهد.

در همة مناطق جهان با در نظر گرفتن شرایط طبیعی، فرهنگی و اجتماعی، دختران زودتر از پسران به سن بلوغ می رسند و فعالیت جنسی و تغییرات جسمی در آنان قبل از پسران آغاز می گردد؛ لذا در آغاز بلوغ، بین دختران و پسران تفاوت چشمگیری به چشم می خورد. این تغییرات و کثرت تنوع آنها، پرسش هایی را برمی انگیزد: «نوجوانی چیست؟»، «انواع بلوغ کدامند؟»، « کدام عوامل در بلوغ دختران مؤثرند؟», «تغییرات مختلف و آسیب های این دوران برای دختران چه می باشد؟» و… .

از آنجا که بهداشت بلوغ دختران نه تنها برای آنان و خانواده، بلکه برای کل جامعه و نسل آینده ضروری می باشد، بنابراین برای پیشگیری از مشکلات بلوغ و تأمین سلامت و آینده دختران به عنوان مادران فردا باید نیازهای این سن حیاتی و بحرانی را شناخته و خدمات ویژه ای را برای آنان در خانواده و جامعه تدارک دید.

حوزه مفهومی

نوجوانی

دوران نوجوانی از پویاترین مراحل زندگی یک فرد می باشد. در این دوران، همزمان با تغییرات جسمانی، تغییرات روانی و رفتاری ویژه ای نیز به طور طبیعی بروز می کند. از جمله این تغییرات می توان به تغییرات خلق و خوی؛ اختلال خواب؛ بروز احساسات عاطفی؛ حس استقلال طلبی؛ سرگردانی و بارور شدن برخی از استعدادها و خلاقیت های ویژه؛ حس کنجکاوی نسبت به جنس مخالف و شکل گیری ارزش ها و باورهای فکری و اعتقادی اشاره نمود.

بلوغ و بحران بلوغ

از نظر لغوی، بلوغ در فرهنگ فارسی به معنای «رسیدن» و «رسیدن به سن رشد»، «مرد شدن»، «زن شدن»، «رسیدگی و پختگی و به حد کمال رسیدن» آمده است.

امّا از نظر علمی، منظور از «بلوغ یا نوجوانی»، رشد و بلوغ در کلیة جنبه ها اعم از فیزیکی، عقلی و اجتماعی است. به همین جهت، این واژه نسبت به واژه های «بلوغ جنسی» که مفهوم بسته تری دارد و «جوانی» که دارای مفهوم وسیع تری است، رجحان می یابد. طول مدت نوجوانی در جوامع گوناگون یکسان نیست. به طور کلی، با در نظر گرفتن دوران پیش از «بلوغ جنسی» که رشد، سرعت نسبی بیشتری می یابد و دورة پیش از «کمال عقلی» که رسیدن به آستانه بزرگسالی است، می توان گفت که دورة نوجوانی از 12 سالگی تا تقریباً 21 سالگی به درازا می کشد (احدی و محسنی، 1380: صص 12-11).

واژة “Crise” به معنی بحران، از واژة یونانی “Krisis” مشتق شده است و به تغییرات قاطعی اطلاق می شود که در جریان یک تحول پیش می آید و نمایانگر دگرگونی های عمیق است.

در روان شناسی، منظور از بحران دورة بلوغ، پذیرش ضمنی ویژگی ها و شرایطی است که از جمله آن تغییرات ناگهانی و مهم در ارگانیسم؛ ذوق و علائق؛ نگرش و احساس؛ ارتباط با دیگران و به طور خلاصه بروز تغییرات در تــمامی نمــودهای کــردار و رفتار می باشد که موجب بروز مشکلات جدیدی می شود که عدم سازگاری نوجوان با محیط را به دنبال دارد.

این شرایط، مرحله انقلابی و مشکل زای رشد را تشکیل می دهد که به طور مشخص از مراحل دیگر، مجزاست.

اهمیت بلوغ دختران

روانشناسانی چون استانلی هال، بلوغ را تولد جدید و مرحله انتقال دانسته اند؛ زیرا فرد از دوران کودکی به دوران بزرگسالی انتقال می یابد و در این راستا تمایلات و ذوق های او تغییر می کند، به طوری که نوجوان وارد دنیایی می شود که در آن تکامل یافته ترین خصایص انسانی ظاهر می شود. از آنجا که فرد در این مرحله حیات، شور و هیجان بسیاری را احساس می کند، برخی آن را «دوران واسطه ای» نامیده اند؛ به این معنا که این دوران واسطه بین کودکی و جوانی است. دختران در دوران نوجوانی کیفیت خاصی را در حیات خویش پذیرا می گردند و این احساس به آنها دست می دهد که زنی کاملند (serdula, 2001: pp 40-50).

دوران بلوغ به گفته «موریس دبس» دوران هیجان و آشفتگی است. یکی از مشکلاتی که در این سن برای دختران بوجود می آید مشکل تطبیق است. آنهایی که آمادگی لازم را برای ورود به این مرحله نیافته اند، نمی دانند چگونه باید زندگی کنند تا دیگران درباره آنها تصور کودکی ننمایند. لذا کمتر افرادی هستند که بتوانند به آسانی و بدون راهنمایی والدین و مربیان، خود را با محیط خانواده و جامعه سازگار نمایند.

همچنین بیداری غریزه در مواردی ممکن است نوعی بهت زدگی و گیجی را برای دختران پدید آورد که آنان را دچار اضطراب و ناامنی کند و این خود عامل دیگری برای دشواری در تطبیق است. از سوی دیگر در این دوران، دختران با دریافت های جدید به صورت بحران، آشنا می شوند. به گفته صاحب نظران روانشناسی، نخستین قاعدگی، کیفیتی است که ناگهان دختر را با مسائل زنانگی روبرو می کند. پذیرش یا رد این کیفیت، موضوعی است که به چگونگی رشد فعلی و درک مفهوم زن بودن در ذهن او بستگی دارد. همچنین در مواردی نوع دریافت های فرد از زندگی با ابهاماتی همراه می گردد که در نتیجه آن، شخص قادر به تمییز واقعیت از توهم نیست. لذا زندگی خود را بر مـــبنای ایده آل ها و آرزوها پایه گذاری می کند و ممکن است شرایطی برای خود ایجاد نماید که دشوار باشد.

نکته حائز اهمیت این دوران این است که سرعت رشد در تمام ابعاد هماهنگ نیست. به عنوان مثال، ممکن است تحول ذهنی ـ عاطفی فرد با سرعت رشد جنسی وی همگام نباشد و حتی برعکس. رشد عاطفی ـ ذهنی برخی از دختران نوجوان نیز در این دوران دچار وقفه و اشکال  می شود. ناهماهنگی میان سرعت رشد جنسی و جسمانی و کندی رشد عاطفی ـ ذهنی و عقلی، عدم تعادل خطرناکی را به وجود می آورد که تعارض ها، کردارهای خلاف اجتماع و به طور کلی واکنش های نوجوانان بزهکار از پیامدهای آن می باشد. از آنجاییکه دختران، در مسیر رشد و تکامل خود بعد از گذر از دوران کودکی و طی دوران بلوغ در تلاطم انواع نگرانی های فردی و اجتماعی و مشکلات جسمی خاص قرار می گیرند؛ عدم حمایت و راهنمایی آنها ضربه های جبران ناپذیری را به آنان وارد خواهد نمود.

تغییر شناسی بلوغ دختران

تغییرات جسمی

بلوغ جسمی، فرآیند شگفتی است مشتمل بر یک رشته تغییرات هورمونی در بدن و مغز نوجوان. اگرچه بسیاری از مردم، بلوغ را دوره ای می شناسند که با اولین قاعدگی دختر شروع می شود، ولی این واژه با کل توالی رشد ـ شامل بلوغ زایشی و بلوغ جنسیتی ـ ارتباط دارد. نشانگان فیزیکی بلوغ دختران افزایش رشد؛ بزرگ شدن سینه و رشد موهای زیر بغل و بخش های دیگر بدن است که در نتیجه فعال شدن غدد برون ریز در آن مناطق ظاهر می شود. اولین قاعدگی در پایان این فرآیند صورت می گیرد. کل این توالی حدود چهار سال یا چهار سال و نیم طول می کشد، اگرچه بعضی از دختران خیلی زودتر به بلوغ می رسند.

در سن یازده سالگی، سطح دو هورمون به نام گنادوتروپین ها- LH ، هورمون جسم زرد و FSH هورمون محـرک فولیکول- که تخمدان ها را تحریک می کنند، افزایش می یابد و منجر به تولید استروژن و تستوسترون می شود. استروژن موجب رشد سینه، استخوان و توزیع چربی در جنس مؤنث می شود و تستوسترون سبب تحریک جنسی و افزایش ترشح غدد می گردد.

مدتی طول می کشد تا تخمک گذاری به طور منظم صورت  گیرد. در این زمان، عادات ماهیانه دختر، معمولاً بدون تخمک گذاری است و می تواند غیرمنظم و شدید باشد. 25تا 50 درصد دختران برای 4 سال اول قاعدگی، دوره های بدون تخمک گذاری دارند.

عوامل گوناگونی در عملکرد غده هیپوفیز و هیپوتالاموس و در نتیجه زمان شروع قاعدگی تأثیر می گذارند. این عوامل می توانند هیجانات و باورهای قوی، ساختار بدن، رژیم غذایی، پویایی خانوادگی و ضمناً ساختار ژنتیکی باشند. شروع دوران بلوغ در دختران بسیار متفاوت است، در بعضی افراد بسیار زودتر و در برخی دیرتر است (نورتراپ، 1385: صص46- 48).

تغییرات روحی ـ روانی

تغییرات روانی در دورة نوجوانی هستة اصلی رفتارهای دوران بلوغ است. «ایان دوکیستامبرگ» این دگرگونی ها را تحت عنوان «هویت» و «همانندسازی» به بحث گذاشته و نقش آنها را در بازسازی شخصیت نوجوان مدلّل ساخته است. او نشان می دهد که دگرگون شدن درون از اشکالاتی ناشی می شود که نوجوان با خود و با دیگران, به خصوص از لحاظ هضم و تثبیت درونی تصاویر والدین، پیدا می کند (Tanner, T.M,2003: P 315).

رفتارهای سنین بلوغ را با توجه به مقیاس های روانی خاص، تحت عناوین مختلف نامـگذاری نموده اند. به عنوان مثال، دورة نوجوانی به ترتیب به «سن تضادها»، «سن گروه ها»، «سن تخیل و رؤیا» و «سن مشکلات و مسائل» تقسیم شده است.

براساس نظریة «دبس» می توان دو دوره را در تحولات نوجوانی مشخص نمود. دورة اوّل با طغیان و عصیان علیه محیط خانوادگی و به طور کلی قدرت بزرگسالان آشکار می شود. در طی این دوره، نوجوان با توسل به نفی، طرد ارزش ها و با نشان دادن تعارض و پرخاشجویی و با یک نوع خودنمایی چشمگیر، موجودیت خود را به اثبات می رساند. در جریان دورة دوّم، این تحولات و طغیان ها شکل می گیرند و مقدمة نظم و ترتیب بعدی می شوند. به همین طریق نیز از حدود 16 سالگی به بعد، زمان تعمق و تفکر و پرورانیدن وجود درونی فرا می رسد و خودنگری در این هنـگام شـدت بیـشتـری پیـدا می کند (Debess,M, 2000: pp 287-302).

در این دوران، دختر به دنبال هویتی است که خود را در مقابل آن متعهد سازد. همان گونه که مغز به دنبال الگوهایی است که بتواند خود را به قبول آن متعهد نماید؛ دختر نیز آگاهانه یا ناآگاهانه، خود را برای انتخاب های مهم در بزرگسالی آماده می کند. همسر یا شغلی انتخاب می کند که بازتاب کسی است که او می خواهد باشد یا در آینده بشود. دختری که آزادی نسبی و امکانات تقریباً نامحدود دوران کودکی را پشت سر می گذارد، ممکن است این فرآیند را قدری هراسناک بیابد، چون ناگزیر باید انتخاب نماید و مسئولیت بالاتری را در مقابل آنها به عهده گیرد. هر چند در این دوره، تحمل درد و رنج و نوسان خلقی امری طبیعی است؛ ولی میزان این درد و ناراحتی بستگی به خلق وخو و در دسترس بودن الگوهایی دارد که می توانند از شخصیت جدید او حمایت کنند.

در آغاز دوره نوجوانی، دختر به دنبال اعتبار بیرونی برای امیدها و رؤیاهای عمیق خود به عنوان یک زن می باشد و وقتی آنچه را می خواهد پیدا نمی کند، طبیعتاً خشمگین، هراسناک یا نومید می گردد و این یکی از دلایل انقلاب جوانی است. این پیامدی طبیعی است. وقتی آرزوها، خواسته ها و امکانات نامحدود دختر به صورت آشکارا و سریع تبدیل به محدودیت ها و سازگاری هایی مشابه زندگی والدین یا سایرین می شود به دلیل عدم رشد مغز نمی تواند سختی ها را تحمل کند و به طور منطقی با واقعیت ها، مسئولیت ها و فشارهای بزرگسالی مواجه گردد.